Муниципальное образовательное учреждение
Специальная (коррекционная)общеобразовательная
школа интернат № 66 для детей сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, VIII вида

Охрана здоровья

В процессе обучения используются программы специальных общеобразовательных школ для детей с недостатками в развитии. В школе обучается 156 человек, из них 34 ребёнка - сироты, у остальных родители лишены родительских прав.

Так как именно среда развития предопределяет развитие личности, в школе созданы оптимальные условия для ее развития.

Понимая это, педагогический коллектив включился в целенаправленный поиск путей создания оптимальных условий для успешной социализации личности.

Основным отличием детского дома - школы № 66 является дружеское единение коллектива, высокий педагогический стиль, сотрудничество “учитель – ученик – воспитатель – учитель”, что способствует созданию оптимальных условий для самовыражения, самоутверждения и самоуважения учащихся.

Социальная адаптация ребенка с недостатками в развитии невозможна без оформления системы его нравственно-правового сознания и социального поведения.

Одной из основных задач в своей работе мы считаем охрану здоровья учащихся. Состояние здоровья учащихся рассматривается в школе по 3 направлениям: физическое, социальное и психическое благополучие. Для поддержки и повышения уровня здоровья участников образовательного процесса в школе разработана “Программа психолого-медицинского сопровождения образовательного процесса”.

Педагоги школы знают, что физические упражнения для человека, у которого нет двигательных недостатков это условие активного общего развития, а для детей с недостатками в развитии физическая культура является вместе с тем и одним из средств устранения отклонений в их двигательной сфере, становление которой необходимо от познания мира, овладения речью, трудовыми навыками. Отсутствие становления двигательной сферы, нарушения моторики отрицательно сказываются не только на физическом развитии, но и на социализации личности, развитии познания трудовой деятельности, последующей трудовой адаптации.

С целью положительного решения этого направления в практике школы используются следующие средства социальной адаптации по охране здоровья и физического воспитания:

• урок, логопедические утренники, уроки ЛФК, уроки ритмики, часы здоровья;
• “санитарный час”, беседы врача, выпуск “листков здоровья”;
• утренняя гимнастика, физминутки и физпаузы, физупражнения, подвижные игры, подвижные перемены, спортивные часы;
• туристические походы, дни здоровья, спортивные кружки, секции;
• конкурс на звание "Самый спортивный класс".

Сайт сделан при поддержке ОО "Право на семью", Москва